Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Miguel Angel Castro
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Nivel educativo: Secundaria (3º)


Objetivo PDA: Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que las personas toman agua potable directamente de las tomas de agua, por lo que no es agua filtrada y libre de residuos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química y su importancia para el funcionamiento del cuerpo humano.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: La falta de acceso a agua filtrada y libre de residuos.

  • Motivación: Mostrar imágenes de alimentos y preguntar a los alumnos qué nutrientes creen que contienen y cómo creen que estos nutrientes se convierten en energía para el cuerpo humano.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y experimentación: Los alumnos, en grupos, realizarán investigaciones sobre los diferentes tipos de alimentos y sus nutrientes (carbohidratos, proteínas y lípidos). También realizarán experimentos para comprender cómo se convierten estos nutrientes en energía en el cuerpo humano.

  • Integración interdisciplinaria: Se invita a los alumnos a investigar sobre la importancia de agua simple potable y los riesgos de consumir agua no filtrada. Se podrán consultar textos de Ciencias Naturales y Geografía para enriquecer la comprensión