Origen histórico de algunos símbolos

Enrike Coutinho
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo:
Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera), indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial:



  • Presentar a los estudiantes una imagen de la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de estos símbolos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Problematización:



  • Plantear el problema: ¿Cómo surgieron y qué significado tienen los símbolos nacionales que identifican a México?

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los tres símbolos (bandera, escudo o himno).

  • Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales didácticos para su investigación.



  1. Investigación y análisis:



  • Brindar un tiempo para que los estudiantes realicen su investigación y analicen la información recopilada.

  • Fomentar la discusión en los grupos sobre los hallazgos y conclusiones de cada uno.



  1. Puesta en común:



  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones sobre el símbolo que investigaron.

  • Fomentar el debate y la reflexión crítica entre los estudiantes.



  1. Síntesis:



  • Realizar una síntesis grupal de los principales elementos y conclusiones sobre los símbolos nacionales estudiados.

  • Establecer una relación entre estos símbolos y la construcción de la identidad nacional.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad inicial: