Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Lilian Selene Tejeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo:
PDA (Perfil de Desarrollo de Aprendizaje): Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre enfermedades infecciosas y las formas en que se propagan.

  • Plantear una pregunta para activar el pensamiento crítico: ¿Por qué algunas enfermedades se propagan rápidamente y otras no?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo diferentes fuentes de información (artículos científicos, reportes de salud, noticias) sobre enfermedades infecciosas y su propagación.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y formulen hipótesis acerca de por qué algunas enfermedades se propagan rápidamente.

  • Brindar apoyo y guía a cada grupo durante su investigación, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación basada en evidencias científicas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta sus hipótesis y evidencias encontradas.

  • Promover el debate y la discusión entre los estudiantes, para que contrasten y analicen las diferentes perspectivas.

  • Realizar una síntesis de las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de las vacunas en el control de las enfermedades infecciosas.


Fase 4: Desarrollo (30 minutos)



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