La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
david miranda- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
PDA: Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos".
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los derechos humanos y los diferentes grupos sociales que han luchado por ellos.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación del problema: "No conocemos nuestros derechos humanos y no sabemos las causas y consecuencias de la discriminación en nuestro contexto social".
- Organización en grupos de trabajo y entrega de materiales de consulta (fuentes primarias y secundarias) sobre distintas luchas por los derechos humanos en la historia.
- Actividad de investigación y análisis de fuentes: Los