Figuras geométricas y sus características

Ines Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las figuras geométricas que conocen y cuáles son sus características.

  • Desarrollo: Presentar ejemplos de diferentes figuras geométricas y pedir a los estudiantes que identifiquen sus características.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las características de las figuras geométricas y cómo pueden ser útiles en la vida cotidiana.


Sesión 2: Identificación y clasificación de cuadriláteros
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Mostrar a los estudiantes diferentes cuadriláteros y pedirles que los identifiquen y clasifiquen según sus características.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos como regla y compás. Luego, analizarán y clasificarán los cuadriláteros construidos.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros y cómo se evidencian en las construcciones realizadas.


Sesión 3: Trazado y reconocimiento del eje de simetría en figuras geométricas
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los estudiantes que identifiquen si tienen eje de simetría y dónde se encuentra.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde