Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase - Artes - Secundaria 1º

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos son pocos participativos y les cuesta interpretar una obra literaria.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y cómo se relaciona con las artes.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué creen que les cuesta interpretar una obra literaria?

Desarrollo:

• Actividad de motivación: Lectura en voz alta de un fragmento literario relacionado con el tema.


• Diálogo sobre la interpretación del fragmento y las emociones que genera.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos (dibujo, pintura, danza, música, etc.) y su relación con la interpretación de textos literarios.


• Elección de un texto literario para el proyecto comunitario.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la interpretación de textos literarios en las artes.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.


• Despedida y recordatorio de la próxima clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso del texto literario elegido.


• Actividad de calentamiento: Juego teatral para mejorar la expresión corporal y vocal.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos que se utilizarán en el proyecto comunitario.


• Trabajo en grupos para explorar y experimentar con los lenguajes artísticos asignados a cada grupo.


• Creación