La Tabla periódica y sus propiedades

TERESA HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Materia: Química
Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria a atender: Rezago educativo en el alumnado, el cual presenta un alto grado de déficit en la lectura, comprensión y en la búsqueda de información.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: La Tabla periódica y sus propiedades.

  • Realizar una pregunta disparadora relacionada con el tema: ¿Qué saben sobre los elementos químicos y cómo se clasifican?

  • Motivar la participación activa de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Explicar brevemente la importancia de la Tabla periódica y su utilidad en la química.

  • Presentar los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Mostrar ejemplos de elementos clasificados según estos criterios.

  • Realizar actividades prácticas que permitan a los alumnos observar y relacionar los criterios con los elementos.


Sesión 2:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir a los alumnos a los conceptos de metales, no metales y semimetales.

  • Indagar sobre la presencia y predominancia de estos elementos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Realizar actividades de investigación y d