Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Paulina Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Introducción al tema y motivación



  • Iniciar la sesión con una pregunta: "¿Alguna vez han observado algún fenómeno natural? ¿Cuál fue?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos y anotar en el pizarrón los fenómenos mencionados.

  • Presentar imágenes y videos cortos de diferentes fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros) y promover la observación atenta.

  • Fomentar la curiosidad y el interés de los alumnos por los fenómenos naturales.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Exploración y observación



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un fenómeno natural para investigar.

  • Proveer recursos como libros, revistas, computadoras o tabletas para que los alumnos puedan ampliar su conocimiento sobre el fenómeno asignado.

  • Guiar a los alumnos para que realicen preguntas y busquen respuestas relacionadas con cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales.

  • Proporcionar tiempo suficiente para que los alumnos exploren y observen detenidamente los recursos.


Sesión 3 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Experimentación y explicación



  • Preguntar a los alumnos qué han descubierto en sus investigaciones y qué preguntas tienen aún sin responder.

  • Realizar experimentos sencillos relacionados con cada fenómeno natural para que los alumnos puedan compr