Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Danny Sanchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema: Exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares


Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Comprensión lectora


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Crear un ambiente de motivación hacia la exploración de textos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su hogar y escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar un paseo por la comunidad, en el cual los alumnos podrán observar y recolectar diferentes textos presentes en la vía pública, como carteles, letreros o mensajes.

    • Los alumnos deberán registrar con dibujos o fotografías los diferentes textos que encuentren.

    • Fomentar la observación de las imágenes y marcas gráficas presentes en los textos recolectados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regresar al aula y formar un círculo para compartir sus descubrimientos y experiencias.

    • Realizar una reflexión guiada sobre los textos recolectados, promoviendo la interpretación de qué dicen y para qué sirven a partir de las imágenes y marcas gráficas.

    • Resaltar la importancia de la comprensión lectora en la vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar la participación activa de los alumnos durante el paseo por la comunidad.

    • Tomar not