Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Eimi Neiva Cañez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Presentación del tema: "La importancia de cuidar y conservar la naturaleza".

  • Actividad de sensibilización: Observar imágenes de diferentes paisajes naturales y comentar lo que ven.

  • Conversación en grupo: ¿Por qué es importante cuidar y conservar la naturaleza?

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema.

  • Actividad de escritura: Cada alumno deberá escribir una frase sobre por qué es importante cuidar la naturaleza.


Sesión 2 (Análisis del problema):



  • Presentación del problema: "No cuidan las plantas y contaminan".

  • Actividad de observación: Realizar una caminata por el colegio y observar el estado de las plantas y el medio ambiente.

  • Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas de lo que observaron y lo que podría mejorar.

  • Conversación en grupo: ¿Qué problemas identificaron? ¿Cómo podemos resolverlos?

  • Actividad de escritura: Cada alumno escribirá una propuesta para resolver uno de los problemas identificados.


Sesión 3 (Investigación y propuestas):



  • Investigación en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre uno de los problemas identificados en la sesión anterior.