Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Sesión 1: Introducción y comprensión del tema (45 minutos)

Objetivo:

• Los alumnos relacionarán movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos la importancia de combinar elementos visuales, sonoros y corporales en las composiciones artísticas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales podrían utilizar en una composición artística.


3. Proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para crear una composición artística que exprese una historia relacionada con la problemática de la contaminación visual y auditiva.


4. Investigación y reflexión: Los alumnos investigarán y reflexionarán sobre cómo afecta la contaminación visual y auditiva en su entorno.


5. Selección de elementos y recursos: En grupos, los alumnos seleccionarán los elementos visuales, sonoros y corporales que utilizarán en su composición artística.

Sesión 2: Creación y presentación de la composición artística (45 minutos)

Objetivo:

• Los alumnos crearán una secuencia colectiva de movimientos corporales y sonidos que narren la historia relacionada con la contaminación visual y auditiva.

Actividades:

1. Organización de grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y asignarán roles para la creación de la