Valoración de la biodiversidad

Gloria Quintana
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al tema (Pensamiento crítico) (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una imagen de un ecosistema local y pedirles que la observen y describan.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la biodiversidad y por qué es importante.

  3. Realizar una actividad interactiva en la que los alumnos clasifiquen diferentes seres vivos en categorías de biodiversidad (animales, plantas, hongos, microorganismos).

  4. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y preguntarles qué impacto tendría la pérdida de biodiversidad en esos lugares.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad y cómo podemos valorarla y protegerla.


Sesión 2: Los procesos ecosistémicos (Pensamiento crítico) (45 minutos)


Objetivo: Comprender los procesos ecosistémicos de la biodiversidad y su importancia para la circulación de energía.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un mapa conceptual sobre los procesos ecosistémicos y explicarles cada uno de ellos (productividad primaria, flujo de energía, cadena alimentaria, ciclo de nutrientes).

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, elaboren una cadena alimentaria con seres vivos de un ecosistema local.

  3. Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes seres vivos y muestren cómo interactúan en un ecosistema.

  4. Realizar una actividad de investigación en internet o en libros sobre la importancia de los procesos ecosistémicos para el equilibrio de la naturaleza.

  5. Reflexionar