Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Julissa Canales
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo (PDA): Diseñar estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo e introducción al tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar un juego de roles donde los alumnos tengan que resolver un conflicto dentro del juego.

    • Reflexionar sobre cómo se sintieron al enfrentar el conflicto y cómo lo resolvieron.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que puedan surgir en el juego y en actividades cotidianas.

    • Explicar la importancia de diseñar estrategias para resolver estos problemas y conflictos.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación problemática y pedirles que diseñen estrategias para resolverla.

    • Los estudiantes deben tener en cuenta el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en sus propuestas.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Preguntas de reflexión sobre lo aprendido.

    • Retroalimentación y cierre de la sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos las estrategias que diseñaron en la sesión anterior.

    • Reflexionar sobre la efectividad de las estrategias propuestas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una acti