Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Actividad para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer las diferencias y similitudes de los órganos sexuales.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que conocen y su utilidad.


• Explicación teórica sobre los textos discontinuos, haciendo hincapié en los esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades.


• Ejemplos de textos discontinuos para analizar en conjunto.


• Asignación de tareas para investigar sobre esquemas de partes de seres vivos y objetos.

Sesión 2 (Investigación):

• Retroalimentación sobre la tarea de investigación.


• Exposiciones de los alumnos sobre los esquemas de partes de seres vivos y objetos que encontraron.


• Actividad para que los alumnos creen sus propios esquemas de partes de seres vivos u objetos y los compartan con el resto de la clase.


• Introducción a la programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad práctica para que los alumnos creen un calendario de actividades de un día determinado.

Sesión 3 (Reflexión y análisis):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organizaci