Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Desconocimiento de los teselados.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Presentar a los estudiantes el concepto de teselados y su importancia en la construcción de figuras planas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los teselados.


• Explicar la problemática interdisciplinar y su relación con las matemáticas.

Desarrollo (30 min):

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes construyan teselados simples utilizando formas geométricas básicas.


• Fomentar la observación y el análisis de las figuras creadas, resaltando las relaciones entre ellas.


• Proporcionar ejemplos de teselados más complejos para que los estudiantes los analicen y describan las relaciones entre las figuras.

Cierre (10 min):

• Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones de los estudiantes acerca de los teselados.


• Plantear preguntas reflexivas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que los teselados son importantes en la construcción de figuras planas?".

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Repasar las definiciones y conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes diferentes tipos de teselados, como los regulares, semirregulares y aperiódicos.


• Explicar las propiedades y características de cada tipo.

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