Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Eduardo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


PDA (Propósito de Aprendizaje): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

  • Explicación del problema: Detectar la dificultad para elaborar cronologías de gestas de independencia en América Latina.

  • Lluvia de ideas: Los alumnos expresarán lo que conocen sobre el tema y compartirán sus experiencias previas.

  • Planteamiento del reto: Elaborar una cronología de las luchas de independencia en América Latina, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1 (50 minutos)



  • Presentación de la actividad: Los alumnos trabajarán en grupos colaborativos para investigar sobre las luchas de independencia en diferentes países de América Latina.

  • Distribución de roles: Cada miembro del grupo tendrá un rol específico (investigador, organizador, comunicador, etc.) para llevar a cabo la tarea de manera eficiente.

  • Investigación: Los alumnos usarán diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos históricos) para recopilar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Análisis de datos: Los grupos analizarán la inf