Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Xochitl Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1: Introducción al concepto de capacidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y diferenciar la capacidad de diferentes recipientes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes recipientes que podemos encontrar en el hogar y en el entorno sociocultural.

  2. Mostrar diferentes recipientes de distintos tamaños y formas.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos trasvasen arena o líquidos de un recipiente a otro, identificando en cuál cabe más o menos. Hacer preguntas de reflexión como "¿Por qué crees que en este recipiente cabe más arena que en el otro?".

  4. Reflexionar en grupo sobre las respuestas y llegar a una conclusión sobre los factores que influyen en la capacidad de los recipientes.


Sesión 2: Medición de capacidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de medir la capacidad de diferentes recipientes utilizando unidades de medida.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la capacidad de los recipientes.

  2. Introducir el concepto de unidad de medida, utilizando ejemplos como "litro" y "mililitro".

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes recipientes y pedirles que los clasifiquen según su capacidad (mayor o menor) utilizando las unidades de medida aprendidas.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan la cantidad de agua que cabe en diferentes recipientes utilizando una taza medidora.


Sesión 3: Introducción al concepto de longitud



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán