Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Grado: Secundaria 2º (alumnos de aproximadamente 14-15 años).

Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Enfoque inclusivo: Tener en cuenta las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes, adaptando los materiales y actividades según las necesidades de cada alumno. Fomentar el trabajo en equipo para facilitar la participación de todos los estudiantes.

Enfoque de pensamiento crítico: Promover el análisis y la reflexión sobre las leyes de reforma y su impacto en la sociedad actual. Fomentar el pensamiento crítico a través de la discusión y el debate.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de otras asignaturas como la lengua, la literatura y la ética para abordar el problema planteado.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la participación en la discusión y el debate; 2) Cuestionario de evaluación de la comprensión de las leyes de reforma y su valor en la actualidad.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: "Las revoluciones modernas y sus tendencias: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861".


• Realizar una breve introducción al tema, explicando el contexto histórico y político de la época.


• Plantear el problema: "Los estudiantes analizarán las leyes de reforma y su trascendencia en la actualidad".

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada gr