Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Norma Martinez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase - Valoración de los ecosistemas y la importancia de comer frutas
Objetivo: Analizar críticamente cómo interactúa con los ecosistemas cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad, evaluar los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación de diapositivas sobre los ecosistemas y su importancia para la vida.
- Planteamiento del problema: ¿Por qué es necesario comer frutas cotidianamente?
- Formación de equipos y asignación de roles dentro de cada equipo.
- Investigación individual: Los alumnos investigan sobre los beneficios de comer frutas y su relación con los ecosistemas.
- Discusión en equipo: Los equipos discuten y comparten la información recopilada.
- Puesta en común: Cada equipo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.
Sesión 2:
- Revisión del problema planteado en la sesión anterior.
- Debate en grupo: Los alumnos discuten sobre los impactos positivos y negativos de comer frutas para la salud y el medio ambiente.
- Actividad práctica: Realización de un mapa conceptual sobre los beneficios de comer frutas y su relación con los ecosistemas.
- Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno sus reflexiones sobre el tema.
Sesión 3:
- Revisión del problema y de las reflexiones individuales de la sesión anterior.
- Actividad grupal: Los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre acciones concretas que pueden llevar a cabo para preservar los ecosistemas y promover el consumo de frutas.
- Escritura de compromisos: Cada alumno