Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Reforzamiento en lectura y escritura

Enfoque de igualdad de género y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones de actividades.


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las características principales de los textos discontinuos.


3. Realizar una actividad en la cual los estudiantes observen diferentes esquemas y programaciones y señalen las partes que los componen.

Sesión 2:

Objetivo: Comprender la función de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos y discutir en qué contextos se utilizan y para qué fin.


2. Realizar una actividad en la cual los estudiantes identifiquen las partes de un esquema de un ser vivo u objeto y expliquen la función de cada una.


3. Realizar una actividad de lectura y escritura en la cual los estudiantes elaboren una programación de actividades para una semana y expliquen su función.

Sesión 3:

Objetivo: Practicar la producción de textos discontinuos.

Actividades:

1. Proporcionar a los estudiantes diferentes esquemas de partes de seres vivos u objetos y pedirles que elabo