Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática de las dificultades para comprender conceptos matemáticos y cómo esto puede afectar en la toma de decisiones.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas medidas en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Explicar los conceptos de media, mediana y moda como medidas de tendencia central, y rango y desviación media como medidas de dispersión. Proporcionar ejemplos claros y hacer ejercicios prácticos en conjunto.


• Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos apliquen estas medidas a conjuntos de datos sencillos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de resultados para que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico.

Fase de cierre:

• Realizar una retroalimentación en grupo sobre los resultados obtenidos en las actividades.


• Plantear preguntas reflexivas que promuevan la reflexión sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos recolecten datos de su entorno y los analicen utilizando las medidas aprendidas.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión en conjuntos de datos reales.

Fase de inicio:

• Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar las tareas asignadas y las expectativas de los resultados.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tiempo para que