Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, y reconocimiento de los seres humanos como vertebrados.

Gaddiel Lomeli
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Tema: Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, y reconocimiento de los seres humanos como vertebrados.


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento físico para promover una actitud activa y saludable.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes tipos de animales y cómo se clasifican en vertebrados e invertebrados. También veremos cómo los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados y cómo se diferencian en su locomoción de otros animales".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de imágenes o vídeos de diferentes animales, tanto vertebrados como invertebrados.

  2. Preguntas guía para la indagación: ¿Cómo se clasifican los animales? ¿Cuáles son las características de los vertebrados? ¿Cuáles son las características de los invertebrados?

  3. Trabajo en grupos pequeños: los alumnos investigarán y discutirán las características de los diferentes animales y su clasificación en vertebrados o invertebrados.

  4. Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una construcción colectiva de la clasificación de los animales.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión sobre lo aprendido y su relación con la conservación de la flora y fauna.

  2. Ejercicio de relajación