Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al concepto de división y multiplicación

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción al concepto de división y multiplicación, resaltando su relación como operaciones inversas.


2. Pregunta disparadora: Se plantea a los alumnos una pregunta relacionada con repartos y divisiones, por ejemplo: "Si tenemos una bolsa con 20 caramelos y queremos repartirlos entre 4 amigos de manera equitativa, ¿cuántos caramelos le corresponderían a cada uno?"


3. Indagación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños para explorar diferentes estrategias de reparto, utilizando manipulativos como fichas o caramelos.


4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus estrategias y conclusiones frente al resto de la clase.


5. Reflexión final: Se guía a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre la división y la multiplicación, enfatizando la idea de que son operaciones inversas.

Sesión 2: Uso de estrategias de reparto en problemas

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Se recuerda brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se reitera la relación entre la división y la multiplicación.


2. Resolución de problemas: Se plantean problemas que involucren repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras. Los alumnos resuelven los problemas en grupo