Conociendo nuestra familia y comunidad

Mari Veca
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra familia y comunidad
Objetivo: Reconocer y valorar la importancia de la familia y la comunidad como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre la importancia de la familia y la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

  3. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en un papel qué significa para ellos su familia y su comunidad.

  4. Compartir en grupos pequeños las respuestas y fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

  5. Poner en común las respuestas de los grupos y destacar la importancia de la familia y la comunidad en nuestra vida diaria.


Recursos: Papel, lápices, pizarrón.


Sesión 2: Valores en nuestra familia y comunidad
Objetivo: Reconocer y compartir valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad y el respeto presentes en nuestra familia y comunidad.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de valores que observen en su familia y comunidad.

  2. Realizar una ronda en la que cada alumno comparta un ejemplo de valor y explique por qué considera que es importante.

  3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos valores para mantener una convivencia armónica en la familia y la comunidad.

  4. Preguntar a los alumnos qué estilos socioculturales propios de su familia y comunidad pueden identificar.

  5. Pedir a los alumnos que formen grupos y realicen una investigación sobre un estilo sociocultural propio de su comunidad y lo presenten al grupo en la siguiente sesión.


Recursos: Ejemplos de valores proporcionados por los alumnos, papel, lápices, pizarrón.