Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
MARIA FLORES- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Algunos alumnos se han visto afectados por situaciones de discriminación de diversa índole y ello ha afectado su proceso de aprendizaje.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática. Realizar una dinámica de integración grupal donde los alumnos expresen cómo se sienten frente a la discriminación.
Desarrollo: Introducción teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados en manifestaciones artísticas para personas con discapacidad. Mostrar ejemplos de obras de arte creadas por personas con discapacidad y para personas con discapacidad.
Cierre: Reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas. Discusión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el arte y la sociedad.
Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Realizar una actividad lúdica donde los alumnos experimenten la comunicación a través de sistemas alternativos y aumentativos, como el lenguaje de señas o la comunicación por escritura.
Desarrollo: Presentación de diferentes obras de arte que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Análisis y discusión grupal sobre las