Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Problemática: Caligrafía.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Actividad 1: Contextualización (10 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación grupal sobre la importancia de la escritura legible y cómo esto puede afectar la comprensión de un texto.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos en los que la letra es difícil de leer y otros en los que la letra es clara y ordenada.

Actividad 2: Lectura y análisis de textos discontinuos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos que traten sobre un tema de interés para ellos (por ejemplo, información sobre su comunidad o una actividad extracurricular).


• Pedir a los alumnos que lean los textos y los analicen, identificando la estructura y cómo la información está organizada y presentada.

Actividad 3: Producción de textos discontinuos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con su comunidad o un problema que deseen abordar.


• Cada grupo deberá producir un texto discontinuo en el que organicen y presenten la información de manera clara y legible, considerando al destinatario del texto.

Actividad 4: Reflexión y cierre (10 minu