Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo PDA: Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: El uso excesivo de aparato celular provoca poca movilidad física y autoexclusión social

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Conocer y analizar el impacto del uso excesivo de los aparatos celulares en la vida diaria

• Inicio: Presentación de la problemática a través de imágenes y estadísticas sobre el uso de celulares y su efecto en la salud y la interacción social.


• Desarrollo: Debate grupal sobre los pros y contras del uso excesivo de celulares. Promover la reflexión sobre el impacto en la movilidad física y la socialización.


• Cierre: Realización de una lluvia de ideas para recopilar información sobre el tema.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar y comprender las características de los textos explicativos

• Inicio: Lectura y análisis de un texto explicativo sobre los efectos negativos del uso excesivo de celulares.


• Desarrollo: Identificación de los elementos y estructura de los textos explicativos. Realización de ejercicios prácticos para reconocer las palabras de organización temporal (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante).


• Cierre: Elaboración de un mapa conceptual sobre las características de los textos explicativos y las palabras de organización temporal.

Sesión 3:

Objetivo: Practicar la producción de textos explicativos ut