Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Esta planeación se desarrollará en colaboración con el profesor de Lengua y Comunicación, ya que se trabajará en la elaboración de preguntas correctamente estructuradas y en el uso adecuado de los signos de interrogación.

Problema: Los alumnos no saben cómo buscar información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar la importancia de formular preguntas para la búsqueda de información.

Actividades:

1. Presentación del tema y el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre la importancia de formular preguntas para buscar información.


3. Explicar la importancia de utilizar los signos de interrogación al formular preguntas.


4. Analizar y discutir ejemplos de preguntas bien formuladas y preguntas mal formuladas.


5. En grupos pequeños, los alumnos deberán formular preguntas sobre un tema de su elección.


6. Cada grupo deberá elegir las mejores preguntas y compartirlas con el resto de la clase.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar y seleccionar fuentes confiables de información.

Actividades:

1. Revisar las preguntas formuladas por los grupos en la sesión anterior.


2. Explicar la importancia de utilizar fuentes confiables de información.


3. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una búsqueda en internet sob