Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Exsugui Bravo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Incorporar la atención al problema del desfile de la primavera


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales. Se les pregunta a los alumnos si han experimentado algún fenómeno natural y qué saben al respecto.

  2. Presentación de un video corto sobre diferentes fenómenos naturales como volcanes, nieve, cascadas, granizo y eclipses.

  3. Realización de una lluvia de ideas para comentar lo observado en el video y generar preguntas sobre los fenómenos naturales.

  4. Los alumnos forman equipos y eligen un fenómeno natural para investigar durante la semana.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión en equipo de los recursos disponibles (libros, internet, videos) para investigar sobre el fenómeno natural seleccionado.

  2. Los alumnos investigan en grupos y toman notas sobre cómo sucede y por qué se produce el fenómeno natural.

  3. Comparten sus hallazgos en una puesta en común.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Los alumnos crean un mural o cartel informativo sobre el fenómeno natural que investigaron.

  2. Utilizan materiales artísticos para representar visualmente el fenómeno y explicar cómo sucede.

  3. Presentación de los murales o carteles a la clase.


Sesión 4:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Continuación de la preparación del desfile de la