Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Rafael Zuñiga
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no), ligero o pesado, elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo a estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y discutir sobre los diferentes materiales que pueden encontrar en su entorno.

  • Pregunta orientadora: ¿Cuáles son las características y propiedades de los objetos que encontramos en nuestro entorno?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes objetos y sus características.

  • Práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos de diferentes materiales y pedirles que los exploren y experimenten con ellos, identificando sus propiedades como flexible, ligero o pesado, elástico o resistente.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Revisar las propiedades de los objetos mencionados en la sesión anterior y discutir en grupo sobre ellas.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (papel, plástico, tela, madera, etc.). Cada grupo deberá explorar y experimentar con los materiales, identificando sus propiedades y clasificándolos de acuerdo a ellas.

  • Argumentación: Cada grupo deberá argumentar sus conclusiones sobre las propiedades de los materiales y su clasificación.


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