Derechos humanos y necesidades básicas

David sanchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos y necesidades básicas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Formular la pregunta problema: "¿Cuál es la relación entre los derechos humanos y las necesidades básicas?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Cada grupo investigará sobre un derecho humano específico y su relación con las necesidades básicas.

    • Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual que represente la información obtenida.

    • Los alumnos compartirán sus mapas conceptuales con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Plantear el reto para la siguiente sesión: ¿Qué acciones podríamos tomar para superar la desigualdad y garantizar el ejercicio de los derechos humanos?




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Acciones para superar la desigualdad y garantizar los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Reco