Introducción al tema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


• Plantear el objetivo de la clase: Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


• Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen sumas en la vida cotidiana.

Sesión 2: Aprendizaje por indagación (15 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema que se resuelve con una suma de sumandos diferentes, por ejemplo: "Juan tiene 3 bolsas de caramelos, en cada bolsa hay 5 caramelos. ¿Cuántos caramelos tiene en total?"


• Invitar a los alumnos a investigar y encontrar diferentes formas de resolver el problema.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

Sesión 3: Aprendizaje por indagación (15 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema que se resuelve con una suma de sumandos iguales, por ejemplo: "Laura tiene 4 paquetes de galletas, en cada paquete hay 2 galletas. ¿Cuántas galletas tiene en total?"


• Invitar a los alumnos a investigar y encontrar diferentes formas de resolver el problema.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

Sesión 4: Relación entre la multiplicación y la división (10 minutos)

• Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, una deshace lo que hace la otra.


• Mostrar ejemplos de cómo se relacionan estas dos operaciones, por ejemplo: "Si tengo 3 bolsas de caramelos con 5 caramelos cada una y quiero saber cuántos caramelos tengo en total, pued