Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad en convivencia armónica

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Título: Comprendiendo la importancia de las reglas en la convivencia

• Presentación del tema y del problema de la dificultad en la convivencia armónica en el aula.


• Lectura en voz alta de cuentos o textos breves que aborden el tema de las reglas y su importancia para la convivencia.


• Diálogo guiado sobre la importancia de las reglas y cómo contribuyen a una convivencia armónica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para una buena convivencia en el aula.


• Elaboración en conjunto de un documento que regule la convivencia en el aula, teniendo en cuenta la concisión en la redacción y el uso adecuado de verbos y numerales.

Sesión 2 (45 minutos)

Título: Comparando diferentes documentos de convivencia

• Revisión del documento elaborado en la sesión anterior y corrección de posibles errores.


• Presentación de diferentes documentos de convivencia, tales como el reglamento escolar, el código de conducta, etc.


• Comparación de los diferentes documentos, identificando similitudes y diferencias en la redacción, el uso de verbos y numerales.


• Análisis de los verbos utilizados en los documentos, identificando el modo y el tiempo verbal