Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que tienen dificultad para apropiarse de las tablas de multiplicar para realizar una situación de reparto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar qué saben sobre multiplicación y división. Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.

   
   



2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una situación de reparto en la cual se requiere utilizar la multiplicación para encontrar la cantidad que le corresponde a cada persona. Por ejemplo, repartir 360 caramelos entre 8 niños.

   
   



3. Pregunta generadora: ¿Cómo podríamos resolver esta situación de reparto sin utilizar las tablas de multiplicar?

   
   



4. Actividades de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como tarjetas, cubos, fichas, etc. para que puedan realizar diferentes procedimientos y estrategias para resolver la situación de reparto sin utilizar las tablas de multiplicar. A medida que los grupos encuentren diferentes formas de resolver el problema, se les pedirá que las compartan y las registren en un cuaderno.

   
   



5. Puesta en común: Cada grupo presentará sus procedimientos y estrategias al resto de la clase. Se fomentará la discusión y reflexión sobre la mu