Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problemática: Algunos alumnos se han visto afectados por situaciones de discriminación de diversa índole y ello ha afectado su proceso de aprendizaje.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará y registrará las actitudes y participación de los alumnos durante las actividades del proyecto.


2. Rúbrica de valoración de la creatividad: Se utilizará una rúbrica para evaluar el nivel de creatividad y originalidad de las manifestaciones artísticas realizadas por los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que conocen.


• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para investigar y presentar una manifestación artística realizada por una persona con alguna discapacidad.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el trabajo artístico de las personas con discapaci