Introducción al tema y sensibilización

Diana Méndez
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad y reconocerán los impactos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la preservación de la misma.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de normas de convivencia.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación audiovisual sobre la biodiversidad y su importancia en el ecosistema.
    b. Realización de una actividad grupal donde los alumnos identificarán y discutirán los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de cuidar la biodiversidad.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre acciones de consumo sustentable en casa, escuela y comunidad.




Sesión 2: Acciones de consumo sustentable (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y propondrán acciones de consumo sustentable que contribuyan a la preservación de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
    b. Compartir en parejas las acciones de consumo sustentable investigadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realización de una lluvia de ideas grupal sobre acciones de consumo sustentable en casa, escuela y comunidad.
    b. Organización de los alumnos en grupos y asignación de una acción de consumo sustentable para desarrollar en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):
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