Suma y Resta de fracciones con diferentes denominadores

David sanchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y Resta de fracciones con diferentes denominadores


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y resta de fracciones como operaciones inversas.

  • Los alumnos serán capaces de identificar situaciones problemáticas que implican sumas y restas de fracciones en su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con sumas y restas de fracciones en la vida cotidiana, por ejemplo, "María compró 1/3 de una pizza y luego comió 1/4 de lo que quedaba. ¿Cuánto pizza le queda ahora?"

  • Promover el pensamiento crítico al hacer preguntas como: "¿Qué información necesitamos para resolver este problema?", "¿Cómo podemos representar la situación con fracciones?".



  1. Exploración (15 minutos)



  • Dar a los alumnos tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que implican sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.

  • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver las situaciones y discutirán sus respuestas.

  • Promover el uso de diferentes procedimientos para resolver las situaciones, como encontrar una fracción equivalente o usar un modelo visual.



  1. Explicación (15 minutos)



  • Guiar una discusión en grupo sobre las respuestas y los procedimientos utilizados.

  • Resaltar la relación entre la suma y resta de fracciones como operaciones inversas, por ejemplo, "Si 1/2 + 1/4 = 3/4, entonces 3/4 - 1/4 = 1/2".

  • Relacionar las situaciones problemáticas con el contexto de los alumnos y cómo pueden aplicar estas operaciones en su vida cotidiana.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sob