Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Desconoce la diversidad lingüística de Morelos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.


• Conversación sobre los idiomas que se hablan en la comunidad.


• Lectura de cuentos que muestren personajes con nombres propios de origen indígena y extranjero.


• Identificación y discusión de los nombres propios en los cuentos.

Sesión 2:

• Salida a la comunidad para realizar entrevistas a personas de diferentes edades.


• Preguntas guía: ¿Cuál es tu nombre completo?, ¿Sabes de dónde proviene tu nombre?, ¿Conoces algún otro nombre de origen indígena o extranjero?


• Regreso al aula para compartir las respuestas y discutir sobre las diferentes procedencias de los nombres.

Sesión 3:

• Lectura de poemas o canciones en diferentes idiomas presentes en la comunidad.


• Identificación de palabras o frases comunes en cada idioma.


• Realización de actividades de escritura creativa utilizando las palabras o frases aprendidas.

Sesión 4:

• Invitación a un hablante de un idioma indígena o extranjero de la comunidad.


• Presentación y explicación del idioma, sus características y su importancia cultural.


• Práctica de algunas palabras o frases básicas en ese idioma.

Sesión 5:

• Creac