Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Gloria Quintana
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Tema: Caracterización y localización del territorio de la comunidad y de México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.

  • Explicación del problema: ¿Cómo podemos localizar y conocer el territorio de nuestra comunidad y de México?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Los alumnos realizarán una investigación sobre las características físicas de su comunidad y de México: suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a personas locales, etc.


Sesión 3: Organización de la información (10 minutos)



  • Los alumnos compartirán la información recopilada y la organizarán en un mapa o en una presentación para su posterior análisis.


Sesión 4: Análisis y reflexión (10 minutos)



  • Los alumnos analizarán la información recopilada y reflexionarán sobre las características del territorio de su comunidad y de México.

  • Identificarán las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la región.


Sesión 5: Presentación de resultados