Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Xochitl Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo



  • Presentación del tema: Explicar qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de observación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuál creen que es más pesado, más largo, tiene más capacidad, etc. Fomentar la discusión y el razonamiento.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que midan diferentes objetos con unidades no convencionales como dedos, palmos, pasos, etc. y que expliquen por qué consideran esas unidades apropiadas.

  • Representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen los objetos medidos y escriban junto a ellos la unidad utilizada.


Sesión 2: Exploración de las magnitudes en el hogar



  • Conversación sobre situaciones cotidianas en el hogar donde se utilizan las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad de medición en el hogar: Pedir a los alumnos que busquen objetos en sus hogares que puedan medir y que utilicen las unidades no convencionales que ya han aprendido. Luego, deben explicar por qué consideran que esas unidades son adecuadas.

  • Representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen los objetos medidos en un mapa de su hogar y escriban junto a ellos la unidad utilizada.


Sesión 3: Exploración de las magnitudes en el entorno sociocultural



  • Conversación sobre situaciones cotidianas en el entorno sociocultural donde se utilizan las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad de medición en el entorno sociocultural: Realizar una salida al entorno sociocultural (por ejemplo, a un mercado o a un parque) para que los alumnos busquen objetos o situacion