Construcción del proyecto de vida en Comunidad

Judaz Mengele
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida en Comunidad


Objetivo general: Reconocer cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.


Objetivos específicos:



  1. Comprender la importancia de identificar y reflexionar sobre las necesidades, intereses y logros personales.

  2. Analizar y valorar la importancia de establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.

  3. Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo para la construcción del proyecto de vida.

  4. Promover el respeto y la valoración de las diferentes perspectivas culturales presentes en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Importancia de la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las metas personales a corto y largo plazo.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las metas planteadas y su relación con las necesidades, intereses y logros personales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en la comunidad: Los alumnos realizarán entrevistas a personas de diferentes edades y contextos culturales para recabar información sobre sus metas y estrategias para alcanzarlas.

  • Registro y análisis de la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de los resultados de la investigación en la comunidad.

  • Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las metas y estrategias de las personas entrevistadas.

  • Discusión sobre cómo los cambios en las necesidades, intereses y logros pueden afectar el diseño del proyecto