La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: La Crianza Compartida como Prolongación de los Cuidados Amorosos Consensuados

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Nivel: Inicial 1º
Objetivo (PDA): Responder con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Problemas de lenguaje

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras figuras de referencia
Objetivo: Identificar las figuras de referencia y sus roles en la crianza.

Actividades:

1. Presentación del tema y del problema a través de una historia corta o un video.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras de referencia de cada alumno.


3. Pedir a los alumnos que elijan una figura de referencia y dibujen una imagen representativa.


4. Compartir los dibujos y explicar el papel de cada figura de referencia.

Sesión 2:
Título: Formas de crianza amorosas y consensuadas
Objetivo: Identificar las diferentes formas de crianza y su importancia en el desarrollo del niño.

Actividades:

1. Repasar las figuras de referencia identificadas en la sesión anterior.


2. Presentar diferentes formas de crianza a través de imágenes o videos.


3. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos emparejen una figura de referencia con una forma de crianza.


4. Reflexionar sobre la importancia de las formas de crianza amorosas y consensuadas.

Sesión 3:
Título: Crianza compartida en diferentes culturas
Objetivo: Reconocer la diversidad cultural en la crianza y su in