Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Jimena de Jesús Santos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes compararán cómo se presenta una misma noticia en distintos medios de comunicación e identificarán diferencias y semejanzas en su tratamiento.
Tiempo: 45 minutos
Actividades:
Introducción (10 minutos): Comenzar la sesión mostrando a los estudiantes una noticia sobre la escasez de agua en la comunidad. Preguntarles qué saben sobre el tema y qué les preocupa al respecto. Generar una lluvia de ideas en la pizarra.
Presentación de medios de comunicación (10 minutos): Mostrar a los estudiantes diferentes medios de comunicación, como periódicos, revistas, páginas web, programas de radio y televisión, y explicarles la importancia de tener fuentes variadas para obtener información.
Lectura y comparación de noticias (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes noticias sobre la escasez de agua en la comunidad, cada una tomada de un medio de comunicación distinto. Pedirles que lean las noticias y luego compartan en grupo las diferencias y semejanzas que encuentren en el tratamiento de la información.
Puesta en común (10 minutos): Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase. Fomentar el debate y la reflexión sobre por qué puede haber diferencias en la forma en que se presenta una misma noticia en diferentes medios.
Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes reelaborarán una noticia informativa con opiniones sobre la escasez de agua que afecta a la escuela y/o a la comunidad.
Tiempo: 45 minutos
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, repasando las diferencias y semejanzas en