Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos" utilizando la metodología de Proyecto comunitario en alumnos de Primaria 5º para atender el problema de "Deficiente lectura y escritura". La planeación se divide en dos sesiones de 45 minutos cada una.

Primera sesión:

Objetivo de aprendizaje: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Inicio (10 minutos):

• Saludo inicial y repaso de los aprendizajes previos sobre formularios y servicios públicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes formularios que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de una selección de formularios reales de servicios públicos (solicitud de carné de biblioteca, inscripción a actividades extracurriculares, solicitud de préstamo de libros, entre otros).


• Los alumnos, en grupos de 3 o 4, deberán analizar los formularios y responder preguntas como: ¿Qué información se solicita en cada formulario? ¿Para qué se utiliza la información proporcionada? ¿Cuál es la finalidad de cada formulario?


• Cada grupo deberá exponer sus respuestas ante el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos para gestionar servicios públicos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer un formulario distinto que utilice en su vida cotidiana y explicar su función.

Segunda sesión:

Objetivo de aprendizaje: Aplicar los conocimientos adquiridos en la primera sesión para analizar y completar diferentes for