Rectas y ángulos.

JAIME ZAVALA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Rectas y ángulos


Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema: LA ACUICULTURA Y APROVECHAMIENTO DEL AGUA PARA EL DESARROLLO RURAL.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Rectas y ángulos. Explicar brevemente qué son las rectas y los ángulos y su importancia en la geometría.

  2. Motivación: Introducir el problema de la acuicultura y aprovechamiento del agua para el desarrollo rural. Preguntar a los alumnos qué relación ven entre el problema y la geometría de rectas y ángulos.


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tareas de investigación relacionadas con el tema. Por ejemplo, uno puede investigar acerca de los ángulos en la construcción de estanques acuícolas, otro sobre los ángulos en la distribución de caudales de agua, etc. Los alumnos deberán recopilar información y realizar conexiones entre el problema y la geometría de rectas y ángulos.

  2. Experimentación: Realizar experimentos prácticos en el aula con objetos que permitan explorar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales en triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones.

  3. Discusión y análisis: Promover una discusión grupal donde los alumnos compartan sus resultados y conclusiones. Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas que los lleven a reflexionar sobre la importancia de las r