Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

cecilia martinez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a sus pares a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica de 5 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza?"

  • Actividad inicial: Observar imágenes de acciones que benefician y perjudican la naturaleza.

  • Planteamiento del problema a resolver en grupos pequeños: "Identificar acciones favorables y desfavorables para el cuidado del medio ambiente y proponer formas de participar en ellas".

  • Organización de grupos y asignación de roles.

  • Investigación en grupo: Buscar información sobre acciones que afectan el medio ambiente y acciones que lo protegen.

  • Registro de la información encontrada en un cuadro comparativo.


Sesión 2:



  • Presentación de la información encontrada por cada grupo.

  • Discusión en grupo grande sobre las acciones que benefician y perjudican el medio ambiente.

  • Reflexión guiada sobre la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Actividad creativa: Elaboración de carteles o murales que representen acciones favorables y desfavorables para el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Observación de los carteles/murales elaborados por los grupos.

  • Diálogo sobre las representaciones artísticas y su mensaje.

  • Lectura de cuentos o historias cortas relacionadas con el cuidado de la naturaleza.

  • Actividad de dramatización de la historia leída.


Sesión 4:



  • Juego de roles: Representar situaciones cotidianas donde se deba decidi