Propiedades de los materiales y caracterización de los gases

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Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases


Nivel: Primaria 6º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprender que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Cuidado del medio ambiente


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia del medio ambiente y cómo los materiales y los gases pueden afectarlo. Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades de los materiales y los gases para cuidar el medio ambiente?


Exploración (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños. Proporcionarles diferentes materiales (por ejemplo: piedra, madera, plástico, metal) y pedirles que los observen y describan sus propiedades (dureza, flexibilidad, permeabilidad). Luego, proporcionarles recipientes y pedirles que intenten comprimir los materiales y ver si pueden introducirlos en los recipientes.


Discusión (10 minutos): Reunir a los grupos y hacer una puesta en común de las observaciones y conclusiones. Destacar la importancia de conocer las propiedades de los materiales para utilizarlos de manera adecuada y sostenible.


Actividad práctica (5 minutos): Pedir a los estudiantes que busquen en su entorno algún material que consideren importante para cuidar el medio ambiente. Pueden traerlo a la siguiente sesión para compartirlo.


Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y plantear las expectativas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Revisión de la act