Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Martha Garcia- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos
Objetivo PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinar: Falta de participación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Listado de ejemplos: Los alumnos deben elaborar un listado de ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas encontradas en su entorno cotidiano.
Presentación oral: Los alumnos deberán presentar ante el grupo un experimento realizado por ellos mismos, en el que apliquen uno de los métodos de separación estudiados.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación de la clase y recordatorio de los aprendizajes previos sobre átomos, elementos y compuestos.
- Introducción del tema de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.
- Planteamiento del objetivo PDA y su relación con la problemática de falta de participación.
Desarrollo:
- Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas que los alumnos puedan identificar en su entorno.
- Presentación de ejemplos de mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
Cierre:
- Resumen de los conceptos trabajados en la sesión.
- Asignación de la tarea de elaborar un listado de ejemplos de mezclas homogéneas y he