Cuerpos geométricos y sus características: Cilindro y cono

Dalia Rios
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características: Cilindro y cono


Nivel: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de cuerpos geométricos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad 1: Mostrar imágenes de cilindros y conos y preguntar a los alumnos si conocen algún objeto con esas formas.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características que identifican a los cilindros y conos.

  • Actividad 3: Distribuir materiales (cartulina, tijeras, pegamento) y pedir a los alumnos que recorten y construyan cilindros y conos a partir de desarrollos planos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  • Actividad 1: Presentar ejemplos de objetos cotidianos que son cilindros y conos (latas, conos de helado, etc.) y preguntar a los alumnos sobre las características que identifican a cada uno.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan y calculen el volumen de algunos cilindros y conos usando fórmulas.

  • Actividad 3: Realizar una actividad de grupo donde los alumnos construyan una maqueta de una ciudad utilizando cilindros y conos.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  • Actividad 1: Presentación de una situación problemática relacionada con el manejo de fórmulas para calcular el volumen de cuerpos geométricos. Los alumnos deberán resolver el problema utilizando las fórmulas aprendidas.

  • Ac