Introducción al tema y sensibilización sobre hábitos de higiene y alimentación

EVA MARLENE GARCIA
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre hábitos de higiene y alimentación (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los hábitos de higiene y alimentación para la salud y bienestar personal y comunitario.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Saludo, presentación del tema y objetivos de la clase.

  2. Dinámica de sensibilización (10 minutos): Se repartirán tarjetas con situaciones relacionadas con hábitos de higiene y alimentación. Los alumnos deberán clasificarlas en situaciones saludables o no saludables.

  3. Presentación de información (20 minutos): Se proyectarán imágenes y se explicará la importancia de los hábitos de higiene y alimentación para la salud y bienestar personal y comunitario.

  4. Reflexión grupal (10 minutos): Los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias sobre los hábitos de higiene y alimentación en su comunidad.


Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos sobre hábitos de higiene y alimentación (45 minutos)


Objetivo: Comprender y organizar información de textos discontinuos relacionados con hábitos de higiene y alimentación.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Recordatorio del tema y objetivos de la clase anterior.

  2. Lectura de textos discontinuos (20 minutos): Se entregarán textos discontinuos relacionados con hábitos de higiene y alimentación. Los alumnos los leerán individualmente y resaltarán la información más relevante.

  3. Organización de la información (15 minutos): En grupos, los alumnos organizarán la información obtenida en un esquema o mapa conceptual.

  4. Presentación de los esquemas (5 minutos): Cada grupo presentará su esquema al resto de la clase.


Sesión 3: Producción de te